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近日，全國學(xué)生資助管理中心了解到有多名大學(xué)生遭遇“培訓(xùn)貸”騙局。有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以提供兼職工作為由，誘導(dǎo)學(xué)生接受課程培訓(xùn)，并引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺填寫不真實(shí)信息辦理“培訓(xùn)貸”。

相信近幾年來，大家都或多或少在網(wǎng)上看見過一些學(xué)習(xí)原畫、配音、剪輯、平面設(shè)計(jì)等方面的課程廣告。這些廣告通常會標(biāo)上“速成”“掙外快”等字樣，在后續(xù)報(bào)名的免費(fèi)直播課上，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話術(shù)一般是“哪怕錢不夠也支持分期付款，只要能夠付得起兩個(gè)月的課程，以后就能收支相抵”，輔助以彈幕上不斷刷出的“已報(bào)名”“已預(yù)定”等字樣，誘導(dǎo)學(xué)生借貸繳費(fèi)。并且這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會承諾產(chǎn)生的利息都由其承擔(dān)，聲稱貸款不會有任何風(fēng)險(xiǎn)。

然而，這些所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掙得盆滿缽滿，給年輕人留下的卻是一地雞毛。很大一部分培訓(xùn)學(xué)員既沒有通過課程掌握技能，同時(shí)又背負(fù)了自己無法承擔(dān)的貸款。

培訓(xùn)課程前期進(jìn)行宣傳無可厚非，但是后期引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貸款便有了誘導(dǎo)嫌疑。試問，什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會鼓勵學(xué)生去借貸，還美名其曰“為未來投資”?如果真的物超所值，學(xué)生能在課程里學(xué)到有用的東西，那也勉強(qiáng)算是教育投資。然而這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，所謂的培訓(xùn)老師大部分都不具備教學(xué)資質(zhì)，不同水平的學(xué)生被塞進(jìn)同一套課程里學(xué)習(xí)，在這種教學(xué)模式下，大部分學(xué)生都很難有所收獲。

直接導(dǎo)致學(xué)生背負(fù)債務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固然罪不可赦，然而從淺至深，我們可以看到整個(gè)利益鏈條上監(jiān)管的缺失。首先，刊登廣告的各大社交平臺理應(yīng)自覺承擔(dān)社會責(zé)任，拒絕虛假廣告、誘導(dǎo)性廣告等入駐平臺。但與之相反，這些廣告不但出現(xiàn)了，甚至還能夠被專門推送到學(xué)生用戶，為廣告推廣推波助瀾。

其次，在借貸過程中，許多學(xué)生是不能向花唄、白條等正規(guī)平臺借貸的。于是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便會引導(dǎo)其轉(zhuǎn)向小眾借貸平臺，這些平臺不需要真實(shí)的工作經(jīng)歷、穩(wěn)定合法的還款來源，甚至有些連真實(shí)的身份信息都不需要。這些借貸平臺與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合“狩獵”學(xué)生群體的整個(gè)過程，監(jiān)管部門的缺失是導(dǎo)致其日漸猖獗的關(guān)鍵因素。這警示相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)該盡職盡責(zé)、盡早盡快審查相關(guān)機(jī)構(gòu)，關(guān)停不合格的借貸平臺，責(zé)令相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)管理。

最后，作為受害者的學(xué)生群體也應(yīng)該加強(qiáng)自身財(cái)產(chǎn)安全意識。對于借貸相關(guān)事宜，應(yīng)主動咨詢更有社會經(jīng)驗(yàn)的父母、老師，了解其中所存在的風(fēng)險(xiǎn)。假設(shè)因?yàn)榻栀J而陷入危機(jī)，也應(yīng)該及時(shí)尋求幫助，萬萬不能因此而陷入更深的泥潭。

總而言之，對于“培訓(xùn)貸”，我們不能僅苛求學(xué)生群體加強(qiáng)防騙意識，這固然非常重要，但是相關(guān)部門、平臺的監(jiān)管要比這更加重要。想要斬?cái)嘞嚓P(guān)利益鏈條，全社會應(yīng)擰成一股繩，堅(jiān)決遏制誘導(dǎo)性“培訓(xùn)貸”的泛濫，為國家的未來——青年群體營造更加安全與充滿希望的成長空間。(石安琪)

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